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1723篇作業(yè)范文

幼兒園園本課程的建構與實施發(fā)展規(guī)劃
2025-03-26
GUC-EMEd 157期 肖同學
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幼兒園園本課程的建構與實施發(fā)展規(guī)劃
“職社融合”實踐教育模式的建構與實踐
2025-05-13
GUC-EMEd 252期 李同學
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“職社融合”實踐教育模式的建構與實踐
淺論減負為何失效
2022-07-22
CTU-MED 57期 潘同學
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淺論減負為何失效
關于如何開展教師專業(yè)培訓的討論與分析
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 黃同學
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關于如何開展教師專業(yè)培訓的討論與分析
為什么我們的學??偸桥囵B(yǎng)不出人才
2024-03-29
NEUC-GMED 136期 程同學
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為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出人才
我國高等教育問題分析
2024-03-31
NEUC-GMED 114期 張同學
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我國高等教育問題分析
領導特質(zhì)理論視角下中小學領導力實踐的適用性與優(yōu)化路徑探究
2025-03-26
GUC-EMEd 214期 房同學
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領導特質(zhì)理論視角下中小學領導力實踐的適用性與優(yōu)化路徑探究
《論激發(fā)學生學習動機的方法》
2022-07-18
CTU-MED 57期朱同學
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《論激發(fā)學生學習動機的方法》
教育減負失效的表現(xiàn)
2023-06-02
UNIMEL-MEd 99期 劉同學
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教育減負失效的表現(xiàn)
用領導行為連續(xù)體理論分析學校領導力實踐案例
2023-11-08
UNIMEL-MEd 99期 王同學
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用領導行為連續(xù)體理論分析學校領導力實踐案例
淺談我國基礎教育不平等的問題和思考
2024-03-29
NEUC-GMED 136期 黃同學
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淺談我國基礎教育不平等的問題和思考
緬甸國際學校職業(yè)導向的“校企協(xié)同育人”模式探究與實踐
2024-11-07
GUC-EMEd 210期 肖同學
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緬甸國際學校職業(yè)導向的“校企協(xié)同育人”模式探究與實踐
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