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教育學
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1723篇作業(yè)范文

談談教師或家長應該如何因材施教
2023-06-02
CTU-MEd(應用心理學) 53期 馬同學
5.00
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談談教師或家長應該如何因材施教
經(jīng)典領導特質理論對現(xiàn)代中小學校長的啟示
2023-06-02
UCYP-EMEd 103期 李同學
10.00
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經(jīng)典領導特質理論對現(xiàn)代中小學校長的啟示
基于雙減政策的小學語文課程評價與優(yōu)化研究
2024-07-27
New Era-GMED 136期 寧同學
10.00
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基于雙減政策的小學語文課程評價與優(yōu)化研究
通過教研活動提升教師專業(yè)發(fā)展研究
2024-10-01
GUC-EMEd 211期 楊同學
5.00
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通過教研活動提升教師專業(yè)發(fā)展研究
博弈理論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真分析
2025-01-21
GUC-EMEd 210期 劉同學
5.00
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博弈理論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真分析
淺談中國美術教育的不平等問題
2025-04-20
UCYP-EMEd 178期 倪同學
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淺談中國美術教育的不平等問題
中學歷史課程與教學如何落實立德樹人
2022-05-13
CTU-MED 68期 吳同學
10.00
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中學歷史課程與教學如何落實立德樹人
淺談五種關于教育本質的看法
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
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淺談五種關于教育本質的看法
教育心理學視角下如何激發(fā)學生的學習動機
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 陳同學
5.00
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教育心理學視角下如何激發(fā)學生的學習動機
談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
2023-06-02
CTU-MEd(應用心理學) 53期 馬同學
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談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
教育教學評估方案
2025-03-04
GUC-EMEd 252期 李同學
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教育教學評估方案
幼兒園家園社共育模式對幼兒發(fā)展的意義
2025-05-13
GUC-EMEd 214期 蘆同學
5.00
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幼兒園家園社共育模式對幼兒發(fā)展的意義
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